Obiettivo generale del progetto è favorire l’inclusione dei giovani e delle giovani stranieri con azioni che agevolino processi di crescita personale, integrazione sociale e dialogo interculturale, nonché lo scambio fra giovani stranieri e italiani, fronteggiando quegli ostacoli che possono portare a fenomeni di disagio, esclusione e/o marginalità sociale, garantendo la diffusione territoriale e il confronto rispetto ai risultati emersi. Ambito prioritario di intervento è il contesto scolastico; l’attenzione è focalizzata sulle attività di orientamento che sostengono i complessi passaggi tra secondarie di I e II grado e tra queste e il contesto lavorativo e professionale.
In Mil Pasos si lavora sull’ambito sistemico, con la formazione degli attori istituzionali coinvolti (insegnanti e scuole, operatori e terzo settore, istituzioni ed enti locali); si lavora sull’emersione di bisogni con una ricerca partecipata e laboratori espressivi; si attuano pratiche di orientamento che tengano conto delle esigenze di ragazzi e ragazze coinvolti, italiani e stranieri, le loro famiglie e il sistema scolastico, in ottica integrata; si lavora sulla sperimentazione di forme di accoglienza e accompagnamento tra pari, in chiave inclusiva e con un approccio di accompagnamento connesso alla peer education; si coinvolge la società ospitante attraverso azioni mirate tra cui quelle di diffusione dei risultati a livello territoriale e il confronto sugli stessi.

Le azioni
Le azioni si articolano in 4 aree:

A1. Laboratorio di idee e prassi:
spazio di confronto che favorisce la collaborazione tra operatori e insegnanti delle scuole secondarie di I e di II grado in ottica propedeutica a un migliore inserimento didattico e socioeducativo dei giovani stranieri.

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A2. Comprendere i fenomeni:
attraverso un percorso di ricerca tra pari e l’implementazione di laboratori radiofonici diretti agli alunni delle secondarie di II grado, esplorare il punto di vista dei giovani e degli attori coinvolti nelle decisioni orientative, facilitando il dialogo interculturale e agevolando percorsi di educazione alla diversità.

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A3. Favorire percorsi di crescita:
per agevolare la costruzione di carriere scolastiche e lavorative che corrispondono a desideri ed esigneze e per accompagnare gli alunni nel circuito scolastico in favore di un migliore inserimento didattico, si prevedono due azioni di carattere sperimentale: un percorso di accompagnamento alla scelta per gli alunni delle secondarie di I grado, in connessione con scuole, famiglie e alunni; un percorso sviluppato attraverso la metodologia del peer mentoring per gli alunni delle secondarie di II grado.

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A4. Dialogo e comunicazione sul territorio:
raccontare le esperienze implementate dal progetto e ragionare sugli apprendimenti connessi a flussi migratori, orientamento scolastico, opportunità e prevenzione del disagio sul territorio.

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